Pedagogisch-, didactisch en schoolklimaat
Wij zorgen voor een veilig schoolklimaat, middels rust en menselijke warmte in onze school. Daarnaast zorgen we voor een kindvriendelijke, veilige leeromgeving met structuur en duidelijkheid, aan de hand van lessen uit de methode KWINK. Deze lessen passen goed bij het sociaal emotioneel leren van onze leerlingen (zie: Voor ouders, downloads, Veiligheidsplan en de andere downloads rondom veiligheid).
Ook burgerschap staat bij ons stevig op het programma. We willen onze leerlingen graag aardig, vaardig en waardig afleveren na groep 8. Zodat ze in hun latere leven positief kunnen gaan bijdragen aan onze diverse maatschappij met haar nodige uitdagingen (zie: Voor ouders, downloads, burgerschapsplan).
We beginnen het schooljaar altijd met het programma ‘Klassenkracht’ in onze Gouden Weken tot de herfstvakantie, wat direct een positief klimaat in de groep neerzet. Leerkracht en leerlingen stemmen samen de regels en afspraken voor de rest van het schooljaar met elkaar af. Leerlingen krijgen hierdoor al vroeg een rol bij de besluitvorming in de klas. Zij krijgen zo verantwoordelijkheid en trainen hiermee hun sociale vaardigheden en zelfvertrouwen.
Onderwijsconcept
Onze school biedt gedegen taal-, reken-, spelling- en leesonderwijs (kernvakken). Dit doen we met potlood/pen op papier. Maar wel in een uitdagende leeromgeving, waarin we aansluiten op de onderwijsbehoeften en het individuele niveau van kinderen. Belangrijk in onze aanpak zijn de heldere instructies volgens EDI, werken met uitgestelde aandacht (timetimer, vragenblokjes), activerende werkvormen en -op latere momenten pas- de inzet van ICT.
’s Ochtends en in het begin van de middag zijn wij dus rustig met potlood/pen en papier bezig met de kernvakken (gedegen handschriftontwikkeling draagt bij aan goede fijne motoriek). De middagen staan in het teken van thematisch aanbod voor de wereldoriënterende vakken. Dan wordt er veel samengewerkt, creatief geschreven, op de computer opgezocht en veelvuldig geknutseld. De leerlingen gebruiken de aangeleerde skills van de ochtend om hun projecten in de middag naar een hoger plan te tillen.
Op de vrijdag doen de groepen 5 t/m 8 iets speciaals: de doe-vrijdag. Een dag zonder werkboeken en geen kernvakken. Op de doe-vrijdag komt hun creatieve kant volledig aan bod. Ze krijgen dan les van ingehuurde vakspecialisten: muziek, handenarbeid, mediawijsheid/ICT, gym, DaVinci (wereldoriëntatie) en workshops technisch lego.
Op de doe-vrijdag wordt er ook veel geleerd, alleen niet uit de standaard werkboeken. Sinds de doe-vrijdag in 2023/2024 bij ons is geïntroduceerd, zijn de eindresultaten in groep 8 gestaag gegroeid. Dat maakt duidelijk dat leren niet slechts het herhalen van dezelfde onderwerpen is. Maar leren doe je door nieuwe herenverbindingen te creëren, iets wat je juist doet wanneer je creatief bezig bent met je handen en met meerdere zintuigen tegelijk.
Spelend leren bij de kleuters
Bij de kleuters gaan wij uit van spelend leren. De groepen 0, 1 en 2 zijn gemengd. Kleuters hebben nog veel behoefte om te spelen en leren spelenderwijs. We werken met thema’s uit de belevingswereld van kleuters, zoals uitvinden, reizen in de tijd en vriendschap. Wij creëren een aantrekkelijke en rijke speelleeromgeving met hoeken, een uitdagend, gevarieerd en beredeneerd aanbod en geven de kleuters bewust ruimte voor eigen inbreng.
Tussen het spelen door zijn er gerichte lesjes met een helder lesdoel en concreet materiaal, die worden gegeven volgens de structuur van EDI. De leerkracht doet het voor, de leerlingen oefenen met de leerkracht en met elkaar in. De leerlingen doen het tot slot alleen.
Of iedere leerling zo de leerdoelen behaalt, observeren onze leerkrachten middels het leerlingvolgsysteem Inzichtelijk. Mocht een leerling een leerdoel nog niet beheersen, dan wordt het -in een klein groepje of een op een- geholpen om het doel later alsnog onder de knie te krijgen.
Voor kleuters (en oudere leerlingen) die de Nederlandse taal niet beheersen, hebben we dit schooljaar (’26/’27) een taalexpert ingeschakeld. Zij komt iedere donderdag langs om met deze leerlingen op de Comprehensive Learning manier onze taal aan te leren. Op dinsdag gaat onze onderbouwcoördinator daar mee door. Zodoende worden onze niet-Nederlandstalige kinderen in korte tijd op een leuke, leerzame manier bijgespijkerd in het Nederlands.